分析哲学与实用主义 · 1839–1914年
查尔斯·桑德斯·皮尔士
创立实用主义与符号学的逻辑学家与科学家
要弄清一个观念，就问它的对象可设想地会产生哪些实际效果；真理是研究者共同体经过无尽探究最终会一致认同的意见。
生平与思想
查尔斯·桑德斯·皮尔士（1839–1914）在马萨诸塞州剑桥长大，父亲是哈佛数学家本杰明·皮尔士，他本人学的是化学。他为美国海岸测量局工作了约三十年，用摆测量重力，同时写作逻辑学。1879至1884年他在约翰斯·霍普金斯大学教逻辑，失去教职后再未获得学术职位，最终在宾夕法尼亚州米尔福德贫困离世，留下大量未刊手稿。
在《如何使我们的观念清晰》（1878）中，他提出检验意义的办法：对一物的观念，就是对它可能产生的实际效果的观念——说某物“硬”，就是说许多别的东西划不动它。真理是无限延续的探究者共同体最终会同意的意见；探究始于真实的怀疑，而不是笛卡尔式的假装怀疑。他还创立了一般符号学，并独立于弗雷格发展出量词逻辑。詹姆士让“实用主义”一词风行之后，皮尔士把自己的学说改称“实效主义”，以示区别。
著作
受其影响
1724–1804年伊曼努尔·康德从1855年在哈佛的第一年起，皮尔士用约三年时间潜心研读《纯粹理性批判》，此后终生反复重读。约1266–1308年约翰·邓斯·司各脱皮尔士自称是一种“相当极端的”经院实在论者，接近司各脱。影响了
1842–1910年威廉·詹姆斯1898年，詹姆斯公开把实用主义原则归功于他的朋友皮尔士。1859–1952年约翰·杜威杜威在约翰斯·霍普金斯大学读研究生时修过皮尔士的逻辑课，后来又发展了他的探究理论。同一时期，其他传统中
1818–1883年卡尔·马克思流亡伦敦的德国哲学家、经济学家与革命家1820–1895年弗里德里希·恩格斯工厂主之子，与马克思共同创立马克思主义1833–1911年威廉·狄尔泰德国思想史家，为人文科学的独立地位辩护1844–1900年弗里德里希·尼采德国古典语文学家，诊断了“上帝之死”1857–1913年费迪南·德·索绪尔日内瓦语言学家，其讲课奠定了结构语言学1859–1938年埃德蒙德·胡塞尔生于摩拉维亚、由数学转向哲学的现象学创始人史实核对
原注释说皮尔士曾连续三年多每天花数小时研读《纯粹理性批判》。
《斯坦福哲学百科》证实：皮尔士1855年在哈佛一年级时开始读康德，对《纯粹理性批判》下了约三年苦功，此后终生反复研读，尽管他后来认为其逻辑有缺陷。“每天数小时”的说法未能在来源中核实，因此注释改为只陈述有据可查的内容。
来源: Stanford Encyclopedia of Philosophy, “Charles Sanders Peirce”
杜威在约翰斯·霍普金斯大学上过皮尔士的逻辑课；图谱将其记为“影响”而非“师承”。
杜威1882–84年在约翰斯·霍普金斯读研究生时跟皮尔士学过逻辑，但觉得“太数学化”而没有继续；当时皮尔士对他影响不大，杜威后来却承认皮尔士的实用主义对他影响重要。因此记为“影响”是恰当的。