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印度 · 约公元480–1200年(印度);此后延续于西藏

佛教量论(因明)

有效的认识手段只有两种:把握独特个别物的现量(感知),和借助一般概念进行的比量(推理)。

它的问题

什么才算有效的知识?正确的推理如何进行?

为何产生

佛教徒、正理派逻辑学家与弥曼差派之间的公开辩论,需要一套共同的论证规则。陈那以瑜伽行派思想和此前的正理派逻辑为基础,围绕“量”(有效认识)重组了这一领域;约一个世纪后,法称又把它推向深入。

背后的道理

现量不带概念,只触及刹那的个别物;概念则通过“遮遣”(apoha)起作用——“牛”的意思是“非非牛”——所以共相只是心的构造,而不是实在之物。有效的推理要求理由存在于论题之中、存在于同类事例、不存在于异类事例(因三相);法称又把这种必然性建立在同一性与因果这两种真实关系之上。

核心主张
  1. 量只有两种:现量与比量。
  2. 共相是概念上的遮遣,而非实在。
  3. 有效的认识,是能可靠地引导成功行动的认识。
留下了什么

它在数百年间主导了印度认识论的议题——正理派与弥曼差派都撰文反驳它——至今仍是藏传寺院教育的核心;在中国,它的逻辑被称为“因明”。

认识论逻辑与语言

代表人物

约480–540年陈那佛教逻辑与认识论的奠基者约600–660年(亦有学者定于6世纪中叶)法称其认识论主导了印度哲学论辩的佛教逻辑学家

代表著作

约520年《集量论》陈那
约500年《因明正理门论》陈那
约630年《释量论》法称

从哪里来

继承自
瑜伽行派(唯识)陈那与法称大体在瑜伽行派(及经量部)的前提下工作,把知识建立在刹那的现量之上。
反对
正理–胜论派陈那批评正理派的四种量与实在论的共相,把认识手段删减为现量与比量两种。

通向哪里

遭到反对
正理–胜论派乌底耶陀加罗、优陀衍那等后期正理学者为真实的自我、共相与神辩护,反驳陈那与法称。

它对几个大问题的回答

认识论我们怎样才能知道?只有现量与比量两种有效认知,能引向成功行动的认知才算有效。